ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ

Подробности

Категория: Весёлые нотки

Опубликовано: 22.01.2017 22:33

Автор: Шерстякова О.Ф.

Ориентированы на создание условий для накопления музыкального опыта ребенка, развития и реализации его творческих способностей в проблемных ситуациях на основе сотрудничества между детьми, родителями, педагогами.

1. «Мы – вместе»
2. «Там, где музыка живет»
3. «Музыка доброты»
4. «Мы артисты»
5. «Пусть не плачут малыши – мы споем им от души»
6. «Сказка в подарок»

Содержание проекта «Мы - вместе»

Вид проекта: творческий.

Продолжительность: долгосрочный проект (сентябрь – май).

Участники: дети 6-7 лет,  родители воспитанников, музыкальный руководитель, педагоги ДОУ.

Актуальность: музыка открывает перед ребенком безграничный мир ощущений, переживаний, позволяет в самой доступной форме знакомиться с окружающими явлениями, обеспечивает как музыкальное, так и общее психическое развитие ребенка. Участие семьи позволяет повысить качество образования детей. Многое при этом зависит от того, как складывается у ребенка общение со взрослыми и сверстниками. Педагог должен позаботиться о создании благоприятных условий для развития ребенка. Одним из эффективных инновационных методов работы с детьми 6-7 лет является метод проектной деятельности, который направлен на развитие личности ребенка, его познавательных и творческих способностей.

Проблема: как установить взаимодействие между детьми, родителями и педагогами для развития музыкальности старших дошкольников.

Цель: создать условия для обогащения детей новыми музыкальными впечатлениями, формирования музыкально-эстетического сознания (интересов, чувств, оценок, вкуса), ценностного отношения к музыке на основе доброжелательности, уважительного отношения взрослого к ребенку и детей друг к другу, введения добрых традиций в жизнь ДОУ.

Задачи:

1) развивать музыкальную восприимчивость детей, расширяя их представления о чувствах, выраженных в музыке.

2) повышать компетентность родителей в вопросах музыкального воспитания ребенка, учить применять полученные знания на практике.

3) формировать навыки коммуникативного общения;

4) укреплять сотрудничество между детьми, родителями, педагогами.

Механизм реализации проекта «Мы – вместе».

Предварительная работа:

• Выступления на родительских собраниях с сообщением о значении музыкального воспитания дошкольников.
• Подбор информации для стенда по музыкальному воспитанию.
• Организация концерта с участием учащихся школы искусств, наших воспитанников и педагогов детского сада.
• Подготовка к проведению музыкального занятия «Поможем Бабе Яге найти друзей», подбор музыкальных произведений разного характера, иллюстраций на тему «Добро и зло».
• Беседы с родителями о проведении музыкально-игрового развлечения к Дню матери «Мама – слово дорогое!».
• Разучивание песни «Мир похож на цветной луг» с семьей Сорокиных.
• Изготовление памятки для родителей «Изготовление природных и самодельных музыкальных инструментов в домашних условиях».
• Привлечение пап для участия в музыкально-спортивном развлечении «Учимся быть солдатами».
• Индивидуальные беседы-рекомендации  с родителями по слушанию музыки в домашних условиях.
• Сообщение о спектаклях нашего города.
• Подготовка сценария, атрибутов, разучивание стихов и песен с детьми и родителями к вечеру семейного отдыха «Пчелиный улей». Прослушивание музыкального оформления. Практические советы по участию родителей в празднике.

Обеспечение:

• Аудиозаписи.
• Тексты песенок, загадки о музыкальных инструментах, речевые игры и попевки, упражнения для голоса и артикуляционные гимнастики; консультации по различным вопросам музыкальной деятельности детей; советы по проведению детских праздников домашних условиях.
• Специальная методическая и музыкальная литература.
• Атрибуты и костюмы для проведения музыкальных развлечений.

Предполагаемый результат:

• Дети должны внимательно слушать музыку, эмоционально откликаться на выраженные в ней чувства и настроения.
• Родители должны находить пути решения проблемы музыкального воспитания ребенка и осуществлять их на практике.
• Участники проекта должны уметь общаться между собой, создавая благоприятную атмосферу для решения поставленных задач по музыкальному воспитанию.

Продукт проектной деятельности:

• Оформление информационного стенда по музыкальному воспитанию.
• Подборка музыкальных произведений к проведению музыкальных занятий и развлечений.
• Диск «Музыка доброты».
• Альбом «Добро и зло».
• Изготовление костюмов и атрибутов для участия в детских спектаклях, совместных мероприятиях.
• Участие детей, родителей и педагогов в музыкальных развлечениях ко Дню пожилого человека, Дню матери, Дню защитника Отечества, Дню семьи.

Презентация проекта:

• Организация и проведение вечера семейного отдыха ко Дню семьи «Пчелиный улей».

Содержание проекта «Там, где музыка живет»

Вид проекта: творческий.

Продолжительность: проект средней продолжительности (октябрь-ноябрь).

Участники: музыкальный руководитель, дети 5-6 лет, воспитатели группы, родители воспитанников.

Проблема: как помочь ребенку накопить музыкальные впечатления (через восприятие музыки) и использовать опыт восприятия музыки при слушании музыкальных произведений и в творческих импровизациях.

Цель: создать условия для накопления музыкального опыта через восприятие музыки и активного, творческого осмысливания содержания музыкального произведения.

Задачи:

1. обогащать слуховой опыт детей 5-6 лет при знакомстве с танцевальными жанрами: вальс, полька, пляска;
2. учить анализировать, сравнивать и сопоставлять музыкальные произведения;
3. развивать умение проявлять творческие возможности при восприятии музыки;
4. воспитывать задатки музыкального вкуса.

Основные направления реализации проекта:

• Введение в игровую проблемную ситуацию: в детском саду обнаружена телеграмма, в которой «танцевальные жанры» обратились к детям за помощью разобраться в жанрах, потому что они находятся в плену у Злюки-Дюдюки, и она их перепутала.
• Беседа-обсуждение: что произойдет, если танцы перепутались; как найти выход из создавшейся ситуации.
• Домашнее задание для детей и родителей: найти в научной литературе и изучить происхождение танцев; подобрать иллюстрации, картинки соответствующей тематики; выполнить рисунки.
• Рассказы родителей о возникновении вальса, пляски и польки.
• Пополнение музыкально-театрализованных уголков иллюстрациями по данной теме.
• Слушание музыки, беседы по об услышанном, рассматривание соответствующих иллюстраций, картин.
• Просмотр детьми видеоклипов по восприятию музыки.
• Оформление коллажа-ответа с фотографиями, иллюстрациями, схемами, картинками, рисунками трех танцевальных жанров: вальса, польки, пляски.
• Изготовление памяток «Танец – это просто».
• Составление ответа на письмо.
• Индивидуальное составление творческих этюдов «Придумай танец».
• Выступления для родителей в «Творческой гостиной».

Обеспечение:

• Телеграмма от «танцевальных жанров».
• Грамзаписи с музыкой разного характера.
• Иллюстрации и картины в соответствии с музыкой разного характера.
• Специальная методическая литература.
• Конспекты занятий по восприятию музыки.
• Видеоклипы по слушанию музыки и  мультимедиа для просмотра.
• Диск с энциклопедией для девочек «Учимся танцевать».
• Атрибуты и костюмы для выполнения творческих заданий.
• Оборудование и материалы для изготовления коллажа.

Предполагаемый результат:

Дети должны:

• Самостоятельно находить возможные пути решения проблемы и осуществлять их на практике.
• Изучить с родителями происхождение танцев.
• Проявлять творчество в придумывании движений под музыку разного характера.
• Составить ответ на письмо с коллажем, в котором будут отражены в фотографиях, иллюстрациях, схемах, картинках, рисунках три танцевальных жанра: вальс, полька, пляска.

Продукт проектной деятельности:

• Коллаж «Мы танцуем!»
• Памятки для родителей «Танец – это просто».
• Участие детей в «Творческой гостиной».

Презентация проекта:

• Выступление детей в «Творческой гостиной».
• Показ коллажа на тему «Мы танцуем!»

Содержание проекта «Музыка доброты».

Вид проекта: творческий.

Продолжительность: проект средней продолжительности (декабрь - февраль).

Участники: музыкальный руководитель, дети 5-6 лет, воспитатели группы, родители воспитанников.

Проблема: как через музыку научить ребенка понимать и выражать свои чувства.

Цель: создать условия для развития интереса к музыке, обогащения внутреннего мира ребенка; побуждать детей к сопереживанию, к размышлению об услышанном.

Задачи:

1.  учить понимать, что музыка всегда передает и выражает чувства, настроение, переживания человека;
2.  развивать умение самостоятельно высказываться о смысле музыкального произведения;
3.  повышать музыкальную восприимчивость детей;
4.  способствовать развитию нравственных качеств, добрых чувств.

Основные направления реализации проекта:

• Введение в игровую проблемную ситуацию: на музыкальном занятии в дверь постучали, был найден черный ящик с фотографией и запиской от Бабы Яги, в которой она обратилась к детям за помощью найти себе друзей, стать доброй.
• Беседа-обсуждение: как помочь Бабе Яге; какие музыкальные произведения помогут найти выход из сложившейся ситуации.
• Домашнее задание для детей и родителей: найти пословицы и поговорки о добре и зле; подобрать иллюстрации, плакаты, картинки соответствующей тематики; выполнить рисунки.
• Задание для воспитателей: познакомить детей с литературными произведениями и провести беседы о нравственных качествах, добрых чувствах человека.
• Пополнение музыкально-театрализованных уголков альбомами по слушанию музыки. Внесение альбома «Добро и зло».
• Слушание музыки разного характера и содержания, беседы по об услышанном, рассматривание соответствующих  иллюстраций, картин.
• Задания типа «Разные настроения».
• Просмотр видеоклипов «Музыка природы».
• Индивидуальное составление творческих этюдов «Весело-грустно».
• Составление и запись диска с музыкой разного характера «Музыка доброты».
• Составление ответа на письмо.
• Изготовление альбома с детскими фотографиями «Мы танцуем и поем – очень весело живем!»
• Музыкальное занятие «Веселый концерт».

Обеспечение:

• Черный ящик с фотографией Бабы Яги и запиской.
• Грамзаписи с музыкой разного характера.
• Иллюстрации и картины в соответствии с музыкой разного характера.
• Специальная методическая литература.
• Конспекты занятий по восприятию музыки.
• Видеоклипы «Музыка природы» и  мультимедиа для просмотра.
• Музыкально-дидактическая игра «Разные настроения».
• Атрибуты и костюмы для выполнения творческих заданий.
• Оборудование для записи диска, оформления альбомов.

Предполагаемый результат:

Дети должны:

• Самостоятельно находить возможные пути решения проблемы и осуществлять их на практике.
• При восприятии музыкальных произведений понимать, что музыка всегда передает и выражает чувства, настроение, переживания человека; самостоятельно высказываться о смысле услышанного.
• Проявлять творчество в придумывании движений под музыку разного характера.
• Выучить с родителями пословицы и поговорки о добре и зле, найти иллюстрации по теме.

Продукт проектной деятельности:

• Оформление альбома с иллюстрациями и пословицами «Добро и зло».
• Оформление  альбом с детскими фотографиями «Мы танцуем и поем – очень весело живем».
• Составление и запись диска «Музыка доброты» с музыкальными произведениями разных жанров.
• Участие детей в музыкальном занятии «Удивительный концерт».

Презентация проекта:

• Музыкальное занятие «Удивительный концерт». 

Содержание проекта «Мы артисты».

Вид проекта: творческий.

Продолжительность: проект средней продолжительности (октябрь – декабрь).

Участники: музыкальный руководитель, дети 6-7 лет, педагоги ДОУ, родители воспитанников.

Проблема: как научить ребенка практическим  и эмоциональным действиям по сюжету.

Цель: создать условия для развития музыкально-творческих способностей детей 6-7 лет в процессе ознакомления с театральным искусством.

Задачи:

1. учить создавать разноплановые образы посредством мимики, интонаций, жестов и движений;
2. развивать память, внимание, мышление, воображение детей.
3. формировать навыки коммуникативного общения при постановке музыкальных композиций;
4. укреплять сотрудничество между детьми, родителями, педагогами.

Основные направления реализации проекта:

• Введение в игровую проблемную ситуацию: в детский сад принесли билеты в театр, дети приглашены на спектакль.
• Знакомство с театром «Театральная азбука» (рассматривание открыток, афиш, иллюстраций  о работе артистов, обсуждение правил поведения в театре).
• Посещение театра.
• Беседы с артистами.
• Консультации, пожелания, рекомендации, практические советы  родителям о том, что должен знать ребенок 5-7 лет о театре, об объектах окружающей действительности.
• Музыкально-дидактическая игра «Разные настроения».
• Индивидуальная работа с детьми, направленная на сочинение, импровизацию музыкально-ритмических движений, инсценирование песен.
• Индивидуальная работа по выразительному чтению стихов.
• Работа над музыкальными постановками по частям и в целом.
• Задание для воспитателей: пополнить музыкально-театрализованные уголки необходимыми атрибутами для творческих проявлений детей, подготовки к спектаклю.
• Домашнее задание для детей и родителей – совместное изготовление атрибутов и костюмов для выступления.

Обеспечение:

• Билеты в театр.
• Альбомы с иллюстрациями о театре.
• Музыкально-дидактическая игра «Разные настроения» (аудиозаписи, карточки-пиктограммы).
• Атрибуты и костюмы для инсценирования, творческих заданий, музыкальных игр с движениями.
• Аудиозаписи.
• Оборудование для рисования, изготовления поделок, игрушек-самоделок, книжек-малышек.
• Специальная методическая литература.

Предполагаемый результат:

• Дети должны уметь создавать разноплановые образы посредством мимики, интонаций, жестов и движений;
• Проявлять творчествов передаче музыкально-игровых образов;
• Уметь общаться со сверстниками в постановке музыкальных спектаклей;
• Принимать совместно с родителями и педагогами оригинальные решения в создании атрибутов и костюмов для спектакля.

Продукт проектной деятельности:

• Оформление консультаций, рекомендаций, практических советов родителям о том, что должен знать ребенок 5-7 лет о театре, об объектах окружающей действительности.
• Изготовление костюмов и атрибутов для музыкальных постановок.
• Участие детей в показе музыкальных постановок «Осень разноцветная», «Белоснежка и семь гномов».

Презентация проекта:

• Показ музыкальных постановок «Осень разноцветная», «Белоснежка и семь гномов» на праздничных утренниках.

Содержание проекта «Пусть не плачут малыши - мы споем им от души».

Вид проекта: творческий.

Продолжительность: проект средней продолжительности (январь - февраль).

Участники: музыкальный руководитель, воспитатели и дети 2-3 лет и 6-7 лет, родители воспитанников, библиотекарь.

Проблема: как максимально развить музыкально-творческие способности детей и помочь подрастающему ребенку показать свои возможности в исполнительской деятельности.

Цель: создать условия для развития и реализации музыкально-творческих способностей детей 6-7 лет в процессе разработки и осуществления творческого проекта «Пусть не плачут малыши – мы споем им от души…».

Задачи:

1.  развивать музыкально-творческие способности детей 6-7 лет через создание музыкально-игровых образов, танцевальных композиций в играх, инсценировках;
2.  развивать умение самостоятельно определять возможные пути решения проблемы и осуществлять их на практике;
3.  формировать навыки коммуникативного общения;
4.  укреплять сотрудничество между детьми, родителями, педагогами.

Основные направления реализации проекта:

• Беседа с детьми подготовительной группы «Чтоб не плакал наш малыш…».
• Сюжетное музыкальное занятие с элементами театрализации «Веселый концерт».
• Индивидуальная работа с детьми, направленная на сочинение, импровизацию попевок, мелодий на музыкальных инструментах, музыкально-ритмических движений, инсценирование песен.
• Индивидуальная работа по выразительному чтению стихов.
• Домашнее задание для детей и родителей – совместное изготовление атрибутов и костюмов для выступления перед детьми 2-3- лет; составление книжек-малышек, изготовление поделок, игрушек-самоделок  и др.; оформление рисунков «Моя любимая игрушка».
• Игровой показ для детей 2-3 лет «Пусть не плачут малыши – мы споем им от души…».

Предварительная работа:

• Инсценирование песни «Случай в лесу», муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной.
• Разучивание танца «Приседай», эст. нар. мел.
• Прослушивание аудиозаписи упражнения «Автобус».
• Выполнение творческих заданий, творческих этюдов, игр-имитаций для передачи образов сказочных героев.
• Задания типа «Разные настроения».
• Музыкальные игры с движениями.
• Игра на музыкальных инструментах «Весенняя миниатюра», муз. и сл. Н.Куликовой.
• Поисковая работа с родителями по изготовлению поделок, игрушек-самоделок, подбору иллюстративного материала для составления книжек-малышек; оформления атрибутов и костюмов для выступления.
• Рисование на тему «Моя любимая игрушка».
• Подбор и разучивание стихов для детей 1 младшей группы.

Обеспечение:

• Музыкально-дидактическая игра «Разные настроения» (аудиозаписи, карточки-пиктограммы).
• Атрибуты и костюмы для инсценирования, творческих заданий, музыкальных игр с движениями.
• Музыкальные инструменты.
• Аудиозаписи.
• Оборудование для рисования, изготовления поделок, игрушек-самоделок, книжек-малышек.
• Специальная методическая литература.

Предполагаемый результат:

• Дети должны проявлять творчество в пении, ритмике, игре на детских музыкальных инструментах.
• Самостоятельно находить возможные пути решения проблемы и осуществлять их на практике.
• Уметь общаться со сверстниками, малышами, родителями и педагогами.
• Принимать совместно с родителями и педагогами оригинальные решения в создании атрибутов и костюмов для выступающих; в подборе материала и изготовлении поделок для малышей.

Продукт проектной деятельности:

• Оформление альбома «Моя любимая игрушка».
• Изготовление костюмов и атрибутов, игрушек-самоделок и др.
• Участие детей подготовительной группы в инсценировании песен, игре на музыкальных инструментах, в танцах, музыкальных играх с движениями.

Презентация проекта:

• Игровой показ для детей 2-3 лет «Пусть не плачут малыши – мы споем им от души…».

Содержание проекта «Сказка в подарок».

Вид проекта: творческий.

Продолжительность: проект средней продолжительности (март - май).

Участники: музыкальный руководитель, воспитатели группы, дети 3-5 и 6-7 лет, родители воспитанников.

Проблема: как помочь подрастающему ребенку показать свои творческие возможности в исполнительской деятельности.

Цель: создать условия для реализации музыкально-творческих способностей детей 6-7 лет в процессе разработки и осуществления музыкальной сказки.

Задачи:

1.  развивать музыкально-творческие способности детей 6-7 лет в процессе разрешения специально моделируемых проблемных ситуаций;
2.  упражнять в умении эмоционально, самостоятельно искать способы действий, движений к передаче образов сказочных персонажей;
3.  формировать навыки коммуникативного общения;
4.  укреплять сотрудничество между детьми, родителями, педагогами.

Основные направления реализации проекта:

• Введение в игровую проблемную ситуацию: внесение детских книг со сказками.
• Рассматривание книг, выбор сказки для малышей.
• Беседы по содержанию сказки, о характере героев, о средствах выразительности при передаче музыкальных образов.
• Музыкально-дидактическая игра «Разные настроения».
• Индивидуальная работа с детьми, направленная на сочинение, импровизацию образов сказочных персонажей, инсценирование песен.
• Музыкальные образные игры.
• Игры-имитации.
• Сюжетные творческие этюды.
• Индивидуальная работа по выразительному чтению стихов, упражнения: «Произнеси с разной интонацией слова «возьми», «принеси», «помоги» и др.
• Разыгрывание фрагментов из сказки с использованием  специально моделируемых проблемных ситуаций.
• Постановочная работа над музыкальным спектаклем в целом.
• Консультации для воспитателей по организации музыкально-игрового творчества в совместной и самостоятельной деятельности, рекомендации к беседам по слушанию музыки в группах.
• Домашнее задание для детей и родителей – совместное изготовление атрибутов и костюмов для выступления.
• Показ музыкального спектакля «Волк и семеро козлят».

Обеспечение:

• Книги со сказками.
• Музыкально-дидактическая игра «Разные настроения» (аудиозаписи, карточки-пиктограммы).
• Атрибуты и костюмы для инсценирования, творческих заданий, музыкальных игр с движениями.
• Аудиозаписи.
• Специальная методическая литература.

Предполагаемый результат:

Дети должны:

• находить решение, проявлять творческие способности в разыгрывании проблемных ситуаций (коза встретилась с бабочками, муравьи готовят подарок для козлят и т.д.).
• уметь передавать образы сказочных персонажей с помощью мимики, интонаций, жестов и движений;
• уметь общаться со сверстниками и педагогами в постановке музыкального спектакля;  оказывать внимание   малышам-зрителям.
• принимать совместно с родителями и педагогами оригинальные решения в создании атрибутов и костюмов для спектакля.

Продукт проектной деятельности:

• Оформление консультаций для воспитателей по организации музыкально-игрового творчества в совместной и самостоятельной деятельности, рекомендаций к беседам по слушанию музыки в группах.
• Изготовление костюмов и атрибутов для постановки спектаклей.
• Участие детей в показе музыкального спектакля «Волк и семеро козлят».

Презентация проекта:

• Показ музыкальной сказки «Волк и семеро козлят».

• Назад
• Вперёд